Matific revoluciona la enseñanza de la matemática en las escuelas cordobesas
La provincia incorpora Matific para modernizar la enseñanza de la matemática y mejorar los resultados de sus estudiantes.
Desde principios de junio de 2024 el Ministerio de Educación de Córdoba puso en marcha la incorporación de la plataforma digital Matific en todas las instituciones educativas de la provincia. La medida busca reforzar la enseñanza de la matemática con recursos interactivos que se adaptan al ritmo de cada alumno.
Matific, la herramienta gamificada que llegó al aula
Matific combina juegos y rigor académico en actividades que invitan a los estudiantes a experimentar distintas estrategias para resolver problemas. Cada ejercicio se registra en tiempo real, lo que permite a los docentes seguir el desempeño individual y detectar, al instante, los conceptos que requieren mayor refuerzo.
Docentes relatan la experiencia en el día a día
En la Escuela Presidente Hipólito Yrigoyen de San Francisco, la profesora Belquis Beatriz María Monina incorporó Matific en diez grados. Según comenta, la plataforma provocó una participación masiva: «Los chicos se animan a probar distintas estrategias y muchos me enseñaron atajos que yo no conocía». En la Escuela José Mármol de Villa María, la docente Claudia Maldonado señala que los estudiantes esperan con entusiasmo el día asignado a la herramienta y que la visión en tiempo real de sus actividades le facilita planificar apoyos específicos para cada grupo.
Datos al servicio de la política educativa
El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, subrayó que el valor de Matific radica en su capacidad de ofrecer información detallada sobre el progreso individual. «Contar con datos precisos nos permite intervenir de manera oportuna y acompañar la diversidad de ritmos dentro de una misma aula», afirmó. Añadió que la tecnología no reemplaza la mirada docente, sino que la potencia, convirtiéndose en un aliado para la toma de decisiones pedagógicas.
Indicadores y evaluación provincial
Los últimos indicadores de aprendizaje muestran una tendencia al alza: en las pruebas Aprender 2025, el 64,3 % de los estudiantes cordobeses alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en matemática, frente al 55 % a nivel nacional. El Ministerio atribuye estos resultados a una política integral que combina mayor tiempo de aprendizaje, formación docente, actualización curricular y recursos tanto digitales como impresos.
Para validar el impacto de Matific, se analizará la evolución de los resultados a través de evaluaciones periódicas y se cruzará con métricas de uso, nivel de apropiación y comportamiento de la herramienta en diferentes contextos escolares. La experiencia servirá también para decidir futuras incorporaciones tecnológicas, siempre alineadas con los objetivos curriculares y demostrando aporte tangible al trabajo docente.
Perspectivas y próximos pasos
La estrategia provincial sigue apostando por la combinación de libros tradicionales y recursos digitales; más de 1,2 millones de ejemplares ya fueron distribuidos en la educación primaria. Ferreyra indicó que la meta es garantizar que cualquier estudiante, sin importar la localidad, cuente con las herramientas necesarias para aprender matemática con confianza y autonomía.
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