PISA 2025: Argentina registra su peor desempeño en 20 años y Córdoba se destaca entre las provincias

Esta semana la OCDE dio a conocer los resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) 2025 y Argentina quedó en el puesto 72 de 91 países evaluados, el peor marcador de las dos últimas décadas.

Qué evalúa el programa PISA

Desde el año 2000 la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos lleva adelante PISA, una prueba que se aplica a jóvenes de 15 años en tres áreas clave: Matemática, Lectura y Ciencias. Cada ciclo, ahora cada cuatro años, combina preguntas de contenido con cuestionarios dirigidos a alumnos, directores y familias para medir no solo los conocimientos, sino también la capacidad de aplicarlos a situaciones nuevas.

Los números a nivel nacional

En la muestra de 2025, compuesta por 412 escuelas y 11.093 estudiantes, el promedio argentino cayó a 393 puntos en Ciencias (‑13), 389 en Lectura (‑12) y 367 en Matemática (‑11). Ese retroceso implica que casi ocho de cada diez jóvenes no alcanzaron el nivel básico en Matemática y seis de cada diez fallaron en Lectura y Ciencias.

Córdoba se mantiene entre las provincias más fuertes

Entre las jurisdicciones que ampliaron su muestra, Córdoba mostró una actuación más alentadora. La provincia registró 434 puntos en Ciencias, 12 puntos más que en 2022, 417 en Lectura y 393 en Matemática, manteniéndose estable en dos áreas. Solo CABA superó a Córdoba con 449 en Ciencias, 432 en Lectura y 418 en Matemática; Mendoza quedó detrás con 403 en Ciencias y 372 en Matemática, aunque perdió 17 puntos en Lectura.

Déficits que señalan los expertos

La Dra. Yanina D. Maturo, profesora titular de la UNC y experta en políticas educativas, advirtió que el problema no es solo la caída de puntajes, sino la alta concentración de bajo desempeño: el 76 % de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo en Matemática y una parte importante mostró dificultades simultáneas en las tres áreas. Además, el fenómeno de los “lectores apresurados”, vinculado a la rapidez sin comprensión, refleja tanto carencias pedagógicas como la sobreexposición a pantallas y redes sociales.

Retos y propuestas para el Estado

Maturo insiste en que la responsabilidad de garantizar una educación de calidad es indelegable del Estado nacional. Entre sus recomendaciones destacan la restitución de fondos a través del FONID, la recuperación de pisos salariales dignos para los docentes y la puesta en marcha de un programa de conectividad y equipamiento que incluya alfabetización digital crítica y uso ético de la IA. Solo con políticas federales coordinadas se podrá reducir la brecha entre provincias y ofrecer a todos los estudiantes las condiciones mínimas para aprender.

Contexto histórico y futuro de la educación en la región

Los resultados de 2025 continúan una tendencia descendente que empezó en la edición 2018, cuando Argentina ya mostraba señales de estancamiento. En Córdoba, sin embargo, la inversión en infraestructura escolar y en capacitación docente durante los últimos años ha permitido que la provincia mantenga puntajes por encima del promedio nacional, aunque todavía lejos de los niveles de los países más avanzados. Analistas advierten que sin un plan de acción integral, la brecha entre la capital federal y el interior podría ampliarse, afectando la movilidad social de cientos de cordobeses.

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